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EL ROL VITAL DE LOS DEPARTAMENTOS DE ESPAÑOL EN EL ÉXITO DE LOS PROGRAMAS EN EL EXTRANJERO

Updated: Apr 29

Quiero expresar mi inquietud sobre la orientación cultural que se brinda a los estudiantes universitarios que realizarán prácticas profesionales en el extranjero. Este escrito busca compartir mi experiencia y resaltar la importancia de la orientación cultural previa al viaje, así como la colaboración entre los Departamentos de Lenguas Extranjeras y las Oficinas de Relaciones Internacionales de las universidades.

 

Es esencial abordar la relevancia de una orientación cultural adecuada antes del viaje de los estudiantes, la cual a mi entender debe ser proporcionada por los Departamentos de Lenguas Extranjeras. En varias universidades los estudiantes reciben orientación muy general y no específica en cuanto a la diversidad cultural del país anfitrión y muchas veces tiende a basarse en aspectos geográficos y no considera la diversidad cultural, resultando en una visión simplificada, por ejemplo de Latinoamérica que es abordada como una entidad homogénea. En contraste, los Departamentos de Español, con su profundo conocimiento de la región, ofrecen una perspectiva más enriquecedora y compleja.

 


Los Departamentos de Español deben desempeñar un papel fundamental en el diseño de la orientación y adaptación cultural de los estudiantes que viajarán a países de habla hispana. Es crucial crear un área específica de orientación cultural en dichos departamentos para preparar y asesorar a los estudiantes antes de su partida.

 

Es vital enfatizar la importancia de la competencia lingüística, la comprensión de modismos y la sensibilidad cultural, especialmente en el contexto de prácticas profesionales, donde el dominio del idioma es fundamental. En este sentido, la intervención de los Departamentos de Español se vuelve imperativa para asegurar una inmersión cultural exitosa y reducir el estrés asociado con las expectativas del estudiante.

 

Quiero hacer hincapié en la palabra "expectativa" debido a su gran relevancia, ya que es fundamental contar con una orientación especializada para ayudar al estudiante a reflexionar y aclarar sus ideas, especialmente antes de emprender el viaje.

 


Es realmente beneficioso que las universidades consideren invertir en la formación de profesores de español a través de experiencias de inmersión cultural en el extranjero. Desde mi perspectiva, actualmente no veo una opción mejor que garantice una preparación integral en competencias culturales.

 

En conclusión, sugiero la creación de un área específica dedicada a la orientación cultural en los Departamentos de Español, con la responsabilidad de preparar a los estudiantes en aspectos de interculturalidad y sensibilidad cultural. De esta manera, podemos asegurar una etapa preparatoria integral y efectiva para la experiencia de una práctica profesional exitosa. Es especialmente importante enfatizar el desarrollo de competencias interculturales específicas de cada país, una tarea en la que el Departamento de Español puede desempeñar un papel crucial.

 

 

Carlos Giavay Waiss

Director Ejecutivo

Fundación Intercambio Cultural

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